给学生建一份共用曲单：音乐教学里的用法与边界
教学场景的痛点与解法
器乐老师布置作业的传统链路：口头指定曲目 → 学生回家自己找谱找伴奏 → 下节课发现找的版本调都不对。协作曲单把链路压成一步：老师把曲目连着正确预设放进单子，学生打开即用。
搭建步骤
- 老师建「课程曲单」，按教学进度排序（建练习曲单）；
- 每首歌调好教学预设：练唱用降调、练节奏用慢速、教学示范用原版（相关功能：换调、变速）；
- 生成邀请链接发给学生（上限与邀请机制见邀请乐手协作）；
- 学生在自己设备上打开，按自己的情况微调后开练。
两个关键机制
- 预设独立：老师设的降三个半音是给主唱学生的参考，吉他学生可以在同一首歌上用自己的调练——同一份单子，各自的教学参数不互踩；
- 能力按成员套餐生效：学生若用免费档，和弦与节拍轨在每首歌上有 1 分钟试用边界（见套餐速览），布置长曲目作业时老师要心里有数。
老师的备课技巧
- 一歌多版本：同一首歌进两遍，分别预设成「慢速练习版」和「原速验收版」，学生进度自评；
- 单子当教学大纲：按学期排序，歌单顺序即课程大纲，家长也能看；
- 示范用进阶档：学生看 Easy 档指法，老师示范切 Advanced（和弦难度三档）。